O papel da empresa e da comunidade, na construção da institucionalidade e da cidadania, foi o tema central do VIII Fórum Internacional da RedEAmérica, que aconteceu entre os dias 23 e 26 de fevereiro no Jardim Botânico da cidade de Medellín, na Colômbia. 3kk4j

Como noticiou o boletim de fevereiro do Instituto Arcor Brasil, uma das organizações brasileiras integrantes da RedEAmérica, participaram do Fórum, além de expositores e convidados, representantes das mais de organizações de investimento social privado filiadas à RedEAmérica em 11 países do continente. A RedEAmérica é uma aliança continental que tem a missão de qualificar e expandir a ação empresarial para a promoção de comunidades sustentáveis na América Latina.

Programação – A programação do VIII Fórum Internacional para os membros da RedEAmérica começou no dia 23, terça-feira, com Rodadas de Aprendizagem, no Hotel San Fernando Plaza. Na primeira Rodada, representantes da Holcim na Colômbia, Argentina, Brasil e Equador apresentaram a experiência de “Uma iniciativa regional para a melhoria da intervenção social de uma empresa com filiais em diversos países”.

Na segunda Rodada de Aprendizagem, representantes do Grupo Arcor, da Argentina, Brasil e Chile, propam uma reflexão sobre “O papel do investimento social empresarial no marco da estratégia de sustentabilidade das empresas”.

Uma terceira Rodada, sobre “Desafios do acompanhamento a estabelecimentos educativos”, teve a participação de representantes das fundações Luksic (Chile), Promigas (Colômbia) e Genesis (Colômbia). A programação do dia 23 foi encerrada com a Rodada sobre a indagação: “Como avançar até a incorporação do social na estratégia e na gestão das empresas?” Participação de representantes da RedEAmérica, Inter American Foundation (IAF) e RMME-Giz.

No dia 24 de fevereiro, houve a tradicional visita a projetos, que acontece em todos Fóruns da RedEAmérica. Também aconteceu a reunião da Junta Diretiva da Rede.

O VIII Fórum Internacional – O dia 25 de fevereiro foi dedicado ao VIII Fórum Internacional propriamente dito e ao lançamento da publicação “Prêmio Latinoamericano Transformadores”, ambos no Jardim Botânico. A programação começou às 8h30 com a conferência “Os desafios da América Latina e o aporte empresarial”, que teve como moderador Juan Fernando Londoño, diretor do Centro de Análises e Assuntos Públicos (CAAP), e como istas Fernando Cepeda Ulloa (ex-ministro de governo e catedrático, da Colômbia), Juan Carlos Ramírez (da Cepal – Comissão Econômica da América Latina na Colômbia) e Javier Cortés Fernández, da UN Global Compact América Latina, Caribe e América do Norte, dos Estados Unidos.

Em seguida houve a conferência “Em que medida a promoção de comunidades e territórios sustentáveis oferece um cenário para construir institucionalidade e cidadania?” A conferência esteve a cargo de Margareth Flórez, diretora da RedEAmérica.

A programação continuou, ainda pela manhã, com as sessões paralelas. Uma sobre a indagação “Pode a participação e o diálogo fazer frente às tensões e construir confiança entre empresa, governo e comunidade?”, tendo como moderadora Juliana Andrigueto, da Lafargeholcim, do Brasil.

Outra sessão paralela foi no formato World Café, sobre a indagação “Quando se opta pelos valores e práticas democráticas para construir o futuro, o que se ganha e o que se perde?”, com a moderação de Eduardo Wills Herrera, da Universidade de Los Andes, da Colômbia.

Mais um World Café discutiu o tema “Papeis distintos e complementares: empresa, governo e comunidade”. A moderação será de Nathalia Franco Borrero, da Universidade de Los Andes, da Colômbia.

A programação do VIII Fórum Internacional da RedEAmérica foi encerrada na sexta-feira, dia 26 de fevereiro, com a Assembleia de Membros da Rede, no Hotel San Fernando Plaza, seguida, à tarde, do City Tour pela cidade de Medellín, informou o boletim de fevereiro do Instituto Arcor Brasil.

Comunidades com perfis totalmente distintos, em Ubatuba e Bragança Paulista, litoral e interior paulista, respectivamente, consolidaram em 2015 redes de desenvolvimento de base, envolvendo vários parceiros. As redes são frutos de projetos implementados no âmbito do Fundo Comunidade em Rede, iniciativa que resulta de convênio entre a Inter American Foundation (IAF), dos Estados Unidos, e seis membros do Bloco Brasil da RedEAmérica: Instituto Arcor Brasil, Instituto Holcim, Fundação Otacílio Coser, Fundação Aperam Acesita, Instituto Votorantim e Instituto Camargo Correa.

Cada uma dessas organizações de investimento social privado definiu projetos que apoiariam, em suas respectivas áreas de atuação. No total, são onze projetos apoiados pelo Fundo, em quatro estados. A RedEAmérica reúne fundações e institutos privados, de vários países do continente. Os projetos em Ubatuba e Bragança Paulista são apoiados pelo Instituto Arcor Brasil, responsável pelo investimento social  privado do Grupo Arcor no país. Característica comum a todos projetos é a reunião de vários parceiros locais, para a construção e efetivação das redes de desenvolvimento de base.

Ubatuba – Cambury e Picinguaba, duas comunidades do litoral de Ubatuba, são os territórios do Projeto “Maré Alta”, apoiado pelo Instituto Arcor Brasil e que tem como proponente a APM da Escola Municipal “Iberê Ananias Pimentel” e como parceiros a Associação dos Moradores do Bairro Picinguaba, Associação de Moradores e Amigos do Cambury, Fundação Pró-Tamar, Instituto Bacuri, Prefeitura de Ubatuba – Escola Municipal “Maria do Carmo Soares” e Secretaria Municipal da Educação.

Foram várias reuniões para formar a rede “Maré Alta”, constituída em territórios com forte presença cultura caiçara e com uma natureza exuberante. Todo o município de Ubatuba, praticamente, está localizado em Área de Preservação Ambiental, por abranger uma das maiores proporções de Mata Atlântica preservada no litoral brasileiro. O município tem 83 mil habitantes.

Em função desse perfil social, cultural e ambiental das duas comunidades, o Projeto “Maré Alta” adquiriu uma configuração especial. Ações de educação ambiental, por exemplo, estão sempre presentes no Projeto, assim como oficinas de surf, beneficiando as crianças e adolescentes de Picinguaba e Cambury.

Oficinas de futebol, de jogos e brincadeiras e contação de histórias e apresentação de filmes na comunidade de Cambury são outras atividades no repertório do projeto. Atuando em um município com um desenho econômico próprio, com vocação para o turismo e os serviços, as organizações parceiras do “Maré Alta” também identificaram a oportunidade de consolidar uma linha de economia solidária e geração de renda. Essa ação resultou, inclusive, na criação de uma marca de confecção de mulheres da comunidade.

Reunião dos projetos de Bragança Paulista (Foto Divulgação)

Bragança Paulista – Com 156 mil moradores, Bragança Paulista é um município industrializado com dois projetos apoiados pelo Instituto Arcor Brasil, como parte do Fundo Comunidade em Rede. Um é o Projeto “Fala Comunidade”, que tem como proponente a Associação de Produtores Rurais e dos Moradores dos Bairros do Agudo e da Estiva do Agudo, e como parceiros a Secretaria Municipal de Educação, as Escolas Municipais Rurais Estiva do Agudo e “Profa. Lenar Alvarez Santiago Acedo” e Secretaria Municipal de Juventude, Esporte e Lazer.

No leque de atividades previstas ou já realizadas estão as oficinas de violão, dança, bonecos, vôlei e futebol infanto-juvenil e o Cine Rural, com exibição de filmes para moradores com pouco o a essa opção cultural.

A qualificação dos espaços escolares existentes nos territórios é um dos propósitos principais do Projeto “Fala Comunidade”. Atividades de complementação ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos e a revitalização da quadra de areia da EM “Professora Lenar” são objetivos importantes nesse sentido.

Outro projeto em Bragança Paulista é o “Teia – Ações comunitárias articuladas”, que tem a Fundação Comunidade da Graça como proponente e como parceiros a Secretaria Municipal de Educação, APM da Escola Municipal “Prof.Orlando Pinto de Oliveira”, Secretaria de Ação e Desenvolvimento Social (Semads), CRAS Santa Libânia, CRAS Águas Claras, CRAS Planejada e CRAS Julio de Mesquita, Programa de Erradicação do Trabalho Infantil – PETI e Posto de Saúde da Família Cidade Jardim.

Trata-se, portanto, de uma rede de parceiros mais ampla, com atuação em vários setores sociais. Em função desse formato da rede intersetorial, o Projeto “Teia” abrange outras modalidades de ação. Entre outras atividades, previstas ou já realizadas, estão oficinas de geração de trabalho e renda, no Posto de Saúde da Família Cidade Jardim, e palestras de temas como gravidez precoce e prevenção a DSTs, violência doméstica e consumo de drogas, no mesmo local e também em escolas. O projeto envolve, igualmente, a adequação do espaço físico da Fundação Comunidade da Graça e Escola Municipal “Prof. Orlando”, e identificação das necessidades da comunidade com apoio das associações, CRAS, posto de saúde e das escolas.

Em comunidades com identidades diferenciadas, a mesma busca da soma de parcerias pelo desenvolvimento local. Escolas e outros serviços públicos e organizações comunitárias, com apoio de instituições de investimento social privado. Uma metodologia pelo desenvolvimento de base e defesa de direitos.

O Instituto Arcor Brasil desenvolveu ações próprias e em parceria em cinco estados ao longo de 2015, envolvendo mais de 100 organizações. O lançamento da terceira edição do Programa Escola em Movimento em Contagem (MG) e do Programa Primeiro a Infância –- Educação infantil em primeiro lugar em três municípios de Pernambuco foram alguns dos destaques do ano, ao lado do apoio às exposições O Mundo Segundo Mafalda em São Paulo e Salãozinho de Humor de Piracicaba. O Instituto Arcor é responsável desde 2004 pela coordenação do investimento social privado do Grupo Arcor no Brasil.

Atividades do Programa Escola em Movimento foram realizadas em três estados brasileiros. No dia 22 de maio aconteceu, em Piracicaba (SP), o encontro final da primeira edição do programa, realizada entre 2013 e 2014, em municípios paulistas. Foram apoiados projetos de 13 escolas públicas, nos municípios de Piracicaba, Capivari, Mombuca, Monte Mor, Rafard, Rio das Pedras e Saltinho.

Durante todo o ano de 2015, foram implementados os projetos de 16 escolas públicas apoiadas no âmbito do Programa Escola em Movimento, nos municípios de Cabo de Santo Agostinho, Escada e Ipojuca. Os projetos receberam apoio financeiro para a sua realização e houve duas formações de educadores, com mais de 300 profissionais participando de cada evento.

Nos días 19 e 20 de outubro houve o lançamento da terceira edição do Programa Escola em Movimento, em Contagem, na Região Metropolitana de Belo Horizonte. Participaram representantes de 15 escolas públicas de Contagem e da Secretaria Municipal de Educação, na reunião realizada no auditório da fábrica da Arcor do Brasil.

O Programa Escola em Movimento é uma iniciativa regional, desenvolvida na Argentina, Brasil e Chile. O seu objetivo é apoiar iniciativas que promovam a vida ativa, através do movimento, em escolas públicas do ensino fundamental dos três países.

Campeonato de pipa em Ipojuca, Pernambuco, como parte de projeto apoiado no Programa Escola em Movimento (Foto José Pedro Martins)

Fundo Comunidade em Rede – Em 2015 o Instituto Arcor Brasil prosseguiu no apoio a três projetos realizados como parte do Fundo Comunidade em Rede, iniciativa do Bloco Brasil da RedEAmérica. Os projetos são: “Teia: Ações Comunitárias Articuladas” e “Fala Comunidade”, em Bragança Paulista, ambos com cinco organizações parceiras cada, e “Maré Alta”, em Ubatuba, com seis organizações parceiras.

O Instituto Arcor Brasil é gestor financeiro do Fundo Comunidade em Rede, que no total envolve 11 projetos apoiados, em 11 municípios de quatro estados brasileiros: São Paulo, Minas Gerais, Espírito Santo e Bahia. São 81 organizações parceiras no total. Instituto Camargo Corrêa, Fundação Aperam Acesita, Instituto Holcim, Instituto Votorantim e Fundação Otacílio Coser são os demais membros do Bloco Brasil da RedEAmérica que apoiam projetos dentro do Fundo Comunidade em Rede.

Programa PorAmérica – Foi concluído no início de 2015 o Programa PorAmérica – Programa Fortalecimento de Organizações de Base – ODB para Combater a Pobreza, uma iniciativa da RedEAmérica, em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e a Corporação Consórcio para o Desenvolvimento Comunitário. A RedEAmérica é uma rede hemisférica de institutos e fundações de investimento social privado.

O encerramento do Programa no Brasil aconteceu com a realização no dia 27 de fevereiro, em Vitória (ES), do evento nacional “Organizações que constroem oportunidades”. O projeto apoiado pelo Instituto Arcor Brasil no marco do Programa PorAmérica foi o “Construindo Sonhos através dos Recicláveis”, da Cooperativa de Produção dos Profissionais em Coleta, Manuseio e Comercialização de Materiais Recicláveis e Reutilizáveis “Antônio da Costa Santos”, localizada no Jardim Satélite Íris, em Campinas.

Programa Primeiro a Infância – No dia 23 de abril foi lançado o Programa Primeiro a Infância – Educação Infantil como prioridade, do Fundo Juntos pela Educação, composto por Instituto Arcor Brasil e Instituto C&A. O programa será implementado até 2017, nos municípios de Camaragibe, Cabo de Santo Agostinho e São Lourenço da Mata, em Pernambuco.

Na primeira fase, o foco do Programa foi a colaboração com os três municípios na construção de seus Planos Municipais de Educação, no que se refere à educação infantil. A segunda fase do Programa Primeiro a Infância abrange a capacitação e preparação dos órgãos gestores dos três municípios e suas escolas de educação infantil, para a elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) de cada unidade de educação infantil. Programa Amigos do Mar –  O Instituto Arcor Brasil deu prosseguimento em 2015 à parceria com o Projeto Tamar/ICMBio, no marco do Programa Amigos do Mar. Um dos destaques foi o apoio do Instituto Arcor à realização, entre os dias 30 de maio e 6 de junho, da II Semana do Mar, realizada em Ubatuba, litoral de São Paulo, como parte da programação da sexta edição do Festival da Mata Atlântica: Florestas, Rios e Mar.

Programa Na Mão Certa – Do mesmo modo, teve continuidade o apoio do Instituto Arcor e do Grupo Arcor ao Programa Na Mão Certa, do Instituto WCF Brasil, que visa a erradicação da exploração sexual de crianças e adolescentes nas rodovias brasileiras.

Vencedores do Salãozinho de Humor de Piracicaba de 2015 (Foto José Pedro Martins)

Salãozinho de Humor de Piracicaba – Pelo segundo ano consecutivo, o Instituto Arcor Brasil foi um dos patrocinadores do Salãozinho de Humor de Piracicaba. O Instituto Arcor patrocinou os prêmios aos vencedores da 13ª edição do Salãozinho, que é voltado para incentivar o desenho entre alunos da rede pública de ensino. Neste ano, a Arcor do Brasil também foi patrocinadora do 42º Salão Internacional de Humor de Piracicaba, que é considerado um dos principais eventos do gênero no mundo, realizado entre 22 de agosto e 4 de outubro.

Começa nesta segunda-feira, 14 de setembro, e vai até sexta, dia 18, o segundo ciclo de formações dos educadores participantes do Programa Escola em Movimento em três municípios de Pernambuco. Participarão os educadores dos municípios de Escada, Ipojuca e Cabo de Santo Agostinho, que integram os 16 projetos apoiados pelo Instituto Arcor Brasil.

Resgate de brincadeiras antigas, campeonato de pião e de pipa, circo, teatro, música e artes em geral. Os projetos implementados pelas 16 escolas públicas envolvidas no Programa Escola em Movimento envolvem uma série de atividades, afinadas com o objetivo de incentivar a vida ativa. O Programa é uma iniciativa do Grupo Arcor, e desenvolvida no Brasil, Argentina e Chile.

Nos dias 14 e 15 de setembro, segunda e terça-feira, a formação acontecerá na Faculdade de Escada, para os educadores das seis escolas com projetos apoiados neste município. No dia 16, a formação será para os educadores das três escolas com projetos apoiados em Ipojuca. E nos dias 17 e 18 serão contemplados os educadores das sete escolas com projetos apoiados em Cabo de Santo Agostinho pelo Instituto Arcor Brasil.

Nesta formação serão utilizados Jogos Cooperativos, Danças Circulares, Percussão Corporal e Jogos Musicais, como estratégias e instrumentos para promover a vida ativa nas escolas envolvidas. Quem vai ministrar as formações é Eduardo Kopp, especialista em jogos cooperativos.

Os mais de 300 educadores das 16 escolas envolvidas na segunda edição do Programa Escola em Movimento já tiveram uma primeira formação, entre 26 de maio e 3 de junho, com oficineiros da Escola Pernambucana de Circo.

Campeonato de pipa em Ipojuca (Foto José Pedro S.Martins)

O movimento é a marca dos projetos que estão sendo implementados por 16 escolas de três cidades pernambucanas, integrantes da Segunda Edição do Programa Escola em Movimento, e que terão atividades até 2016, com apoio técnico e financeiro do Instituto Arcor Brasil. O Programa Escola em Movimento é uma iniciativa corporativa do Grupo Arcor e também em curso na Argentina e no Chile.

Em Cabo de Santo Agostinho, as brincadeiras e jogos literalmente subiram a ladeira. A primeira atividade do Projeto “A vida é movimento”, da Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima, localizada no Alto do Cruzeiro, foi a Caminhada da Ladeira. Alunos e mães foram incentivados a percorrer a ladeira que dá o à escola, até atingir a pista de cooper, onde um monitor sugeria exercícios e danças. A atividade terminou com um lanche coletivo, quando também foram oferecidas atividades de maquiagem para as meninas, como fruto de parcerias locais.

“O projeto já abriu as portas para muitas parcerias com a comunidade”, afirma Mariza de Oliveira Pereira Silva, gestora da escola e uma das coordenadoras do Projeto “A vida é movimento”, junto com Andreza Campos Monteiro, também gestora. Campeonato de pipas, teatro de fantoches e torneio de futebol são outras atividades previstas.

Segundo a gestora Mariza, a Escola Nossa Senhora de Fátima já se transformou, em função do projeto, em uma “verdadeira escola em movimento”. A maioria das atividades ou a ser ligada, de alguma forma, ao sentido do projeto “A vida é movimento”. Caso da Festa Junina, realizada na rua, junto com a comunidade.

Além das comidas e bebidas típicas, a Festa Junina foi marcada pela apresentação de grupos de alunos com as danças mais populares da região: forró, coco e xaxado, além da tradicional quadrilha de São João. “Todas as atividades foram discutidas anteriormente em sala de aula, por exemplo sobre os aspectos culturais e históricos do xaxado e do coco. Só depois as ações vão para a prática”, diz a gestora. Ela acrescenta: todas as atividades visam a maior aproximação da família da escola, como uma forma de elevação da autoestima das crianças.

Muitas atividades também já estão sendo promovidas na Escola Municipal Engenho do Bom Fim, em Escada. Melhorar a aprendizagem dos alunos, através de atividades lúdicas, de jogos e brincadeiras, é um dos objetivos centrais do Projeto “Aprender brincando”, observa a diretora, Franciscleide Araújo Santos.

Assim, já foram realizadas, entre outras ações, futebol de campo, amarelinha e teatro com fantoche. A diretora observa que foi fundamental a capacitação realizada entre maio e junho, pela Escola Pernambucana de Circo. Em várias oficinas, mais de 300 educadores, das 16 escolas participantes, fizeram uma imersão no mundo das brincadeiras, de modo a que seja enfatizado um dos aspectos primordiais do Programa Escola em Movimento, o direito da infância ao movimento, como plataforma essencial para o desenvolvimento integral.

Associar educação infantil e a confecção de Planos Municipais de Educação participativos. Este é o perfil de um programa inovador em educação infantil que municípios pernambucanos vão sediar a partir desta quinta-feira, 23 de abril.     Pernambuco foi o estado escolhido pelo Fundo Juntos pela Educação para o lançamento do Programa Primeiro a Infância – Educação Infantil como Prioridade. O Fundo Juntos pela Educação é constituído pelo Instituto Arcor Brasil e Instituto C&A. O lançamento do Programa Primeiro a Infância, de formato inédito no Brasil, acontecerá no dia 23 de abril, em evento das 8h30 às 13 horas, no Park Hotel (Rua dos Navegantes, 9, na Praia de Boa Viagem), em Recife.

O Programa tem um perfil inovador no país porque tem o propósito de fortalecer o desenvolvimento e implementação participativa, em três municípios de Pernambuco – Camaragibe, Cabo de Santo Agostinho e São Lourenço da Mata –, de Planos Municipais de Educação que incorporem políticas de Educação Infantil de qualidade.

Deste modo, o novo Programa do Fundo Juntos pela Educação atuará especificamente no apoio a Secretarias Municipais de Educação, na construção e implementação dos Planos Municipais de Educação, sobretudo no que se refere às estratégias dos planos.

Além disso, o Programa Primeiro a Infância vai mobilizar, nos municípios de sua área de atuação, atores sociais locais para a construção e controle social do Plano Municipal de Educação. Outra linha de atuação será a promoção do engajamento das famílias como corresponsáveis pelo processo de educação das crianças. O Programa também irá apoiar e aprimorar as práticas pedagógicas nos Centros de Educação Infantil nos municípios de sua área de atuação.

Em função dessas diretrizes, com forte ênfase na construção participativa de Planos Municipais de Educação que incorporem políticas de Educação Infantil de qualidade, o encontro de lançamento do Programa Primeiro a Infância terá a participação de secretários municipais de Educação e de Fóruns Municipais de Educação, além de representante do governo estadual na área de Educação Infantil, da representação em Pernambuco da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e da Rede Nacional Primeira Infância (RNPI).

O lançamento do Programa Primeiro a Infância, na parte da manhã do dia 23 de abril, constará de apresentação das linhas gerais da iniciativa, pelo Fundo Juntos pela Educação, de uma mesa-redonda sobre “A Educação Infantil como Prioridade”, com participação do professor especialista em Educação Infantil e atuante na área das políticas públicas de educação, Prof. Dr. Vital Didonet, e de três mesas no estilo café-diálogo, com os temas: Como a sociedade pode ajudar no planejamento da educação? Qual é a educação infantil que seu município terá em 2024? Qual será o legado desta gestão para uma educação infantil de qualidade em 2024?

Na parte da tarde acontecerá a primeira reunião de trabalho do Programa, com a participação da equipe técnica do Fundo Juntos pela Educação, da Oficina Municipal – parceira técnica escolhida para operacionalizar o projeto em conjunto com o Fundo, representantes das secretarias municipais de educação.

O novo Plano Nacional de Educação (PNE), em vigor desde junho de 2014 e com prazo de vigência até 2024, estipula que até o dia 24 de junho de 2015 estados e municípios devem formular ou revisar seus respectivos Planos de Educação, como é o caso dos municípios escolhidos pelo projeto.

Fundo Juntos pela Educação – O Fundo Juntos pela Educação foi constituído em 2004 pelo Instituto Arcor Brasil, Instituto C&A e Fundo Vitae, com o objetivo de reunir esforços para a composição de recursos técnicos e financeiros, aplicados em programas e projetos educacionais de interesse comum dos parceiros e compatíveis com sua visão de educação. Posteriormente o Fundo Vitae deixou o Fundo Juntos pela Educação ao encerrar as suas atividades.

A primeira iniciativa do Fundo Juntos pela Educação foi o Programa pela Educação Integral, que em seu Primeiro Ciclo, entre 2005 e 2010, deu apoio a projetos comunitários, envolvendo 134 organizações, em Campinas (SP) e três municípios da Paraíba: João Pessoa, Santa Rita e Lucena. Entre 2011 e 2014, no Segundo Ciclo, foram apoiados projetos, abrangendo 80 organizações, em Fortaleza, Horizonte e Maranguape, no Ceará, e em Recife, Igarassu e Olinda, em Pernambuco.

Instituto Arcor Brasil – O Instituto Arcor Brasil foi criado em maio de 2004 e já deu apoio a mais de 350 projetos, em sintonia com a sua missão, de contribuir para que crianças e adolescentes tenham igualdade de oportunidades, por meio da educação. O Instituto Arcor Brasil tem três linhas programáticas de atuação: Apoio a projetos e organizações; Geração e divulgação de conhecimentos e Mobilização e Defesa de direitos.

Instituto C&A – O Instituto C&A foi criado em 1991, com o objetivo de planejar, gerenciar e executar a política de investimento social da C&A. A instituição atua com foco na promoção da educação de crianças e adolescentes, por meio de alianças interinstitucionais e do apoio a organizações da sociedade civil. Em 2015, o Instituto C&A ou a representar a C&A Foundation no Brasil, organização social de origem privada, que possui iniciativas voltadas à melhoria das condições de vida de pessoas ligadas ao setor têxtil e à ajuda humanitária.

Com o respaldo da fundação, o Instituto C&A amplia suas atividades no País. Além dos já fortalecidos programas das áreas de Educação, Arte e Cultura; Desenvolvimento Institucional e Comunitário; e Mobilização Social, o Instituto C&A constitui uma frente de trabalho dedicada à melhoria das condições de vida de pessoas ligadas ao setor têxtil, com ênfase em produto (apoio ao desenvolvimento de matérias-primas mais sustentáveis), fornecimento (apoio à indústria de vestuário para reduzir o impacto ambiental de suas operações) e pessoas (melhoria das condições de vida daqueles que participam da cadeia de fornecimento de vestuário).

Desde a sua criação, o Instituto C&A já investiu mais de US$ 112 milhões, em 1,82 mil projetos sociais, em mais de cem cidades. Tais ações envolveram aproximadamente 1 milhão de pessoas, especialmente crianças, adolescentes e educadores.

Oficina Municipal – A Oficina Municipal foi fundada em 24 de junho de 2002 por José Mario Brasiliense Carneiro. Como uma escola de cidadania e gestão, a Oficina se dedica à formação humana e técnica de cidadãos, políticos e gestores municipais, além de lideranças comunitárias e de organizações sociais envolvidas na gestão de políticas públicas locais. A capacitação técnica da Oficina Municipal abrange as áreas da Educação, Meio Ambiente e Planejamento Urbano, e áreas meio como gestão de recursos humanos, planejamento e finanças.

O paraíso ecológico de Ubatuba, que tem mais de 100 quilômetros de praia e 80% do município no Parque da Serra do Mar, tem uma atração turística e de educação ambiental especial. É o Centro de Visitantes do Projeto Tamar, que anualmente recebe mais de 100 mil de pessoas, incluindo milhares de alunos de muitas escolas de várias cidades.

O Centro de Visitantes do Tamar em Ubatuba tem o apoio da Arcor do Brasil e do Instituto Arcor Brasil.  Em área de 1.800 m², num complexo de tanques com 200 mil litros de água do mar, são expostas 30 tartarugas marinhas de quatro espécies, desde pequenos filhotes até animais de mais de 100 quilos. Em um tanque com uma praia artificial o visitante pode observar as tartarugas submersas por visores panorâmicos.

Há ainda um terrário para jabutis, três recintos com tartarugas de água doce e um aquaterrário para os filhotinhos de jabutis e tartarugas de água doce. Réplicas e silhuetas de tartarugas marinhas em tamanho natural impressionam. Painéis fotográficos, peças biológicas, auditório, espaço temático para mostra das atividades comunitárias e de educação ambiental, imagens em tempo real do Centro de Reabilitação complementam a exposição.

Base do Tamar
tem atrações para todos os públicos

As crianças contam com espaço ao ar livre com um parque infantil e brinquedos que remetem à vida das tartarugas marinhas. Em outubro de 2011 foi reinaugurado o Espaço Infantil em uma  sala pintada com a temática marinha. A Loja Tamar encerra o circuito apresentando diversificados produtos confeccionados pelos Grupos Produtivos apoiados pelo Projeto Tamar.

Em 2010 foi inaugurado o Casco Acústico, como um espaço que vem sendo implantado pelo Projeto Tamar nos principais Centros de Visitantes. O objetivo é valorizar a cultura e tradições artísticas locais, com apresentações em diversas linguagens, além de promover e divulgar o trabalho de conservação das tartarugas marinhas através de eventos artísticos, inclusive musicais. O Centro de Visitantes de Ubatuba ainda conta com o Museu do Caiçara, que valoriza a cultura local.

Museu Caiçara contribui com a preservação da cultura local

Além do apoio ao Centro de Visitantes, o Instituto Arcor Brasil mantém, através da base de Ubatuba, parceria com o Projeto Tamar/ICMBio no Programa Amigos do Mar de Educação Ambiental.

A sequência de 73 praias e costões rochosos forma uma das principais áreas de alimentação de quatro das cinco espécies de tartarugas marinhas encontradas nas costas brasileiras. Apenas a espécie oliva (Lepidochelys olivacea) não frequenta a região. Além disso, todo o município de Ubatuba, praticamente, está localizado em Área de Preservação Ambiental, por possuir uma das maiores proporções de Mata Atlântica preservada.

O Projeto Tamar é uma parceria do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio), órgão do Ministério do Meio Ambiente e da Fundação Pró-Tamar, instituição privada, sem fins lucrativos e declarada de utilidade pública federal, patrocinado pela Petrobrás.

Comunidade de Cambury tem uma parceria sólida com a base do Tamar em Ubatuba

Continuará aberta até o dia 28 de fevereiro, na Praça das Artes, em São Paulo, a exposição “O Mundo Segundo Mafalda”, que tem entrada grátis. A mostra, que tem o Instituto Arcor Brasil como um dos apoiadores, confirma como Mafalda, principal criação do argentino Quino, continua muito atual, como é confirmado pela ala dedicada ao olhar da personagem sobre a Declaração Universal dos Direitos da Criança.
O Mundo Segundo Mafalda, que coincide com os 50 anos da personagem, é uma realização do programa São Paulo Carinhosa, Praça das Artes, Fundação Theatro Municipal de São Paulo, Instituto Brasileiro de Gestão Cultural, Circuito São Paulo de Cultura e Prefeitura de São Paulo, com a co-produção de Mundo Giras e apoio do Museu das Crianças Barrilete (de Córdoba), Consulado Geral da Argentina em São Paulo, Sí e Instituto Arcor Brasil.
Em diversos ambientes da Praça das Artes, localizada no centro da capital paulista (Avenida São João, 281), é relatada a trajetória de Mafalda, considerada um marco das histórias em quadrinhos e da própria cultura latino-americana. Lançada na década de 1960, a personagem e seus amigos representavam um espelho das mudanças culturais ocorridas naquela época, também marcada por governos ditatoriais em vários países do continente.
A atualidade de Mafalda é ratificada por elementos da exposição, como o olhar da personagem sobre a Declaração Universal dos Direitos da Criança.   Apesar de sua importância, a Declaração, aprovada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 1959, não é um documento muito divulgado e conhecido. Depois da edição da Declaração, houve muitos avanços, consagrados na Convenção dos Direitos da Criança, de 1989. A exposição é uma grande oportunidade para se conhecer melhor aquele documento histórico.

Declaração dos Direitos da Criança segundo Mafalda é um dos atrativos da exposição

A edição no Brasil do Programa Por América, iniciativa de combate à pobreza e de desenvolvimento comunitário, terá um encontro final no dia 27 de fevereiro de 2015, em Vitória, capital do Espírito Santo. Participarão do evento representantes dos projetos e respectivos institutos e fundações apoiadores que participaram do Por América. Caso da Cooperativa de Produção dos Profissionais em Coleta, Manuseio e Comercialização de Materiais Recicláveis e Reutilizáveis “Antônio da Costa Santos”, de Campinas, que recebeu apoio do Instituto Arcor Brasil.

O encontro em Vitória será realizado no Hotel Golden Tulip Porto Vitória Hotel (avenida Nossa Senhora dos Navegantes, 635 – Enseada do Suá). O PorAmérica – Programa Fortalecimento de Organizações de Base – ODB para Combater a Pobreza é uma iniciativa promovida e co-financiada pela Rede Interamericana de Fundações e Ações Empresariais para o Desenvolvimento de Base – RedEAmérica, em aliança com o Banco Interamericano de Desenvolvimento – BID e a Corporação Consórcio para o Desenvolvimento Comunitário.

Participaram da iniciativa mais de 20 fundações membros da RedEAmérica em seis países latinoamericanos. No Brasil o Programa PorAmérica teve a participação do Instituto Arcor Brasil, Fundação Aperam Acesita, Fundação Otacílio Coser, Instituto Holcim, Instituto de Cidadania Empresarial, Instituto Indusval & Partners  e Instituto Walmart. O Programa Por América foi criado com o propósito de constituir e fortalecer alianças entre organizações de base e organizações empresariais, que contribuam para combater a pobreza por meio de um modelo de desenvolvimento de base e ações de geração de renda.

O lançamento do PorAmérica no Brasil aconteceu em Campinas, em junho de 2011. Após o lançamento, as organizações empresariais filiadas à RedEAmérica no Brasil que participam da iniciativa identificaram as organizações de base, comunitárias, que teriam e financeiro e técnico, para desenvolver projetos de combate à pobreza.

As organizações apoiadas eram necessariamente constituídas por pessoas de baixa renda, com mínimo de um ano de constituição e experiência na execução e /ou participação em projetos. As organizações deveriam ter capacidade de obter sustentabilidade financeira e institucional a longo prazo e apresentarão projeto de geração de renda e fortalecimento organizacional, aportando 15% do valor solicitado ao fundo.

O projeto escolhido para receber apoio do Instituto Arcor Brasil foi o “Construindo sonhos através dos recicláveis”, da Cooperativa de Produção dos Profissionais em Coleta, Manuseio e Comercialização de Materiais Recicláveis e Reutilizáveis “Antônio da Costa Santos”, localizada no Jardim Satélite Íris, em Campinas (SP). Depois de dois anos, a Cooperativa ou por completa reformulação em sua estrutura física e organizacional, repercutindo na sensível melhora das condições de vida dos cidadãos. A cooperativa participou do encontro continental final do PorAmérica na Colômbia, em novembro de 2014, e estará no encontro brasileiro, em Vitória.

No dia 25 de fevereiro as 16 escolas de Pernambuco que participarão da segunda edição do Programa Escola em Movimento ão os seus respectivos convênios com o Instituto Arcor Brasil. A acontecerá no Hotel Canarius D´Gaibu, em Cabo de Santo Agostinho. As escolas contempladas são dos municípios de Cabo de Santo Agostinho (sete), Escada (seis) e Ipojuca (três).

O Programa Escola em Movimento é uma ação corporativa do Grupo Arcor, implementada no Brasil, Argentina e Chile. O objetivo do Programa é incentivar a vida ativa, por meio do brincar e da recreação em escolas públicas de ensino fundamental. O Programa Escola em Movimento tem três linhas de atuação: apoio a projetos escolares, formação dos educadores e mobilização de atores.

Os sete projetos que receberão apoio do Instituto Arcor Brasil em Cabo de Santo Agostinho são: “O mundo do circo na escola” (EM “Prefeito Eronides Francisco Soares”), “A magia do brincar no fazer aprender” (EM “Prof. Antônio Benedito da Rocha”), “Aprendendo a se movimentar” (EM “Senador Paulo Guerra”), “Aprendendo e brincando no campo” (EM “Dr.José Roberto Monteiro”), “Aprender brincando: o social como facilitador das relações mútuas” (EM “Profa.Laura Rodrigues da Costa”), “Redescobrindo o brincar de uma infância feliz” (EM “Profa.Celma Barros Cabral”) e “A vida é movimento” (EM Nossa Senhora de Fátima).

Em Escada os seis projetos contemplados são: “O brincante em movimento” (EM “Presidente Tancredo Neves”), “Aprender…Brincando!!!” (EM Engenho do Bom Fim), “O Esporte e a Arte de Brincar” (EM “Gerôncio Falcão”), Banda Reciclarte (EM “Dr.José Henrique”), “Brincar, criar, viver!” (EM “Zenóbio Lins”) e “Brincadeiras de criança” (EM “Orestes Chaves”).

No município de Ipojuca, onde está localizada uma fábrica da Arcor do Brasil, terão apoio os três projetos: “É hora de criar e brincar!” (EM “Prof.Aderbal Jurema”), “Nas ondas do brincar” (EM “Manoel Luiz Cavalcanti Uchôa”) e “Aprender Brincando” (EM Paroquial São Miguel).

No Brasil, entre 2013 e 2014, em sua primeira edição do Programa, o Instituto Arcor Brasil deu apoio a projetos de treze escolas públicas no interior de São Paulo, em Rio das Pedras, Piracicaba, Saltinho, Mombuca, Capivari, Monte Mor e Rafard. As escolas situadas na Região Metropolitana de Recife que participarão da segunda edição receberão apoio técnico e financeiro entre 2015 e 2016.

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Capacitação de educadores do Programa Escola em Movimento em Piracicaba

Região de Piracicaba –   Do próprio município de Piracicaba, foram quatro projetos: “Viagem ao mundo cênico”, da EE “Pedro de Mello”; “Espírito Lúdico: Currículo Vivo”, da EE Jardim Costa Rica; “A arte de brincar e aprender”, da EM Prof.”Santo Granúzzio”; e “Pira, Picula e Trisca”, da EE Profa. “Avelina Palma Losso”.
Em Capivari foram quatro escolas com projetos apoiados: “RecBrinque – Assim é mais divertido!”, da EMEIEF “Prof.José Benedito Pinto Nunes”; “O Brincar, resgatando valores”, da EMEIEF “Prof.Teresinha Aparecida Franchi”; “Brincando e encantando”, da EICAP “Teresinha de Jesus Macluf”, e “Brincando e se educando”, da EMEIEF “Dra.Jurema Aparecida de Sousa Martins”.
Um projeto foi apoiado em Mombuca: “É brincando que se aprende”, da EMEF “Dr.Sérgio Estanislau do Amaral”. Em Monte Mor, apoiado o projeto “Teatro & Educação”, da EM “Fauze Calil Canfur”. Projetos de escolas de outros três municípios foram apoiados pelo Instituto Arcor Brasil: “Recreio dirigido: assim é mais divertido”, da EMEF Prof. “Luis Grellet”, de Rafard; “Criança feliz!”, da EM “Profa.Claudete Aparecida Guidolim Nicolai”, de Rio das Pedras: e “Redescobrindo o mundo do brincar”, do CIEMS Nossa Senhora Aparecida, de Saltinho.